12月2日下午，游艇会在2號辦公樓4層報告廳舉辦了第二屆課程思政微課大賽。大賽由游艇会官方线路app副院長李偉主持，14位教師參賽。評委老師為李偉、趙繼紅、薛月兵、高超和郭俊超五位老師。
李偉在賽前指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。廣大教師應充分認識思政教育在專業課程中的價值，將社會主義核心價值觀和先進教學理念融入課程，真正做到思政育人。”
比賽過程中，教師們精神飽滿、熱情洋溢，充分展現教學風采，從專業角度發掘課程中的思政內涵。李曉敏以歐陽修《瀧岡阡表》第三段中對其父親生前言行的描寫分析為切入點，著重分析歐陽修避實就虛的寫作技巧，引導學生體會其中包含的情感價值，能夠在理解文章孝道思想的同時，樹立孝敬父母、認真學習的理念。魯立智以“杜甫《望岳》中的頸聯”為題，指出文學工作者，不但要有熱愛祖國山河的情感，更要有表現情感的手段，像杜甫一樣，用文字將祖國的山河穿越歷史，變成永恒，做到真正的愛國。孫改霞的微課主題為：從“造字法”角度看古人表達“抽象詞義”的智慧，她用生動的例證闡釋出古人造字法的意義，指出要在古人的智慧中汲取豐富的文化內涵，熱愛優秀傳統文化。關黑拽主要講述語義特征分析法的內涵和分析程序，指出要理論聯系實際，引導學生用語義特征分析法分析漢語語言現象；激發母語研究興趣，強化語言研究意識及能力。張磊以最能代表巴爾扎克藝術風格的作品之一《高老頭》為題，分析主人公極端、畸形的父愛，揭示了父愛悲劇的原因和小說蘊含的深意。
圖/李曉敏老師
圖/魯立智老師
圖/孫改霞老師
圖/關黑拽老師
圖/張磊老師
馬新廣介紹了寫作主體對作品價值的影響，分析了作品與人物品格的辯證關系。何偉講述了新聞攝影工作者的職業道德，通過案例進一步明確了實事求是，具體問題具體分析的方法論。黃瑩在談到作文命題的方法時提出作文命題要貼近生活，增加行文的思辨性。郭媛結合習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話分析了文學創造的情感評價。衛亭絨以名言“每一個典型對于讀者都是熟悉的陌生人”引入課程主題：“文學典型”的概念。武紅霞通過大禹治水、女媧補天等神話分析了其中的文化意蘊和民族精神。牛婷婷講解了作家趙樹理為配合我國第一部婚姻法的頒布所寫短篇小說作品《登記》。張裕涵結合具體文藝作品分析了文藝節目的特性和文藝創作的表現方式。王畫眉老師以人教點讀APP為例介紹了數字出版產品編輯策六原則。
圖/馬新廣老師
圖/何偉老師
圖/黃瑩老師
圖/郭媛老師
圖/衛亭絨老師
圖/武紅霞老師
圖/牛婷婷老師
圖/張裕涵老師
圖/王畫眉老師
經評審，本次比賽李曉敏獲一等獎，魯立智、孫改霞獲二等獎，關黑拽、張磊獲三等獎，其余老師為優秀獎。
李偉在總結發言中講道：“本次思政大賽，各位老師的表現驚喜不斷，亮點頻現，比賽有質量有高度，讓我對學院的教學發展充滿了信心。”她還指出以下三點要求：一是要進一步推進“課程思政”教學改革，充分發揮課堂教學育人主渠道作用，挖掘和豐富專業課程育人內涵，打造一批課程思政示范課堂；二要提高立德樹人使命意識，在課程設計上再藝術一點，在條件保障上再扎實一點，在評價角度上再精準一點；三是要以對國家、對黨、對教育事業、對學生高度負責的態度，深入推動課程思政建設，推進思政課程與課程思政協同育人，切實引導和幫助學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
